时光流转，岁月如歌。从抗日烽火中走来的南京邮电大学历经风雨，在曲折动荡的年代中坚韧不拔，在改革开放的年代中谋求发展。金秋时节，南京邮电大学迎来了本科教育50周年，硕士研究生教育30周年，博士研究生教育10周年的屡屡盛事。董事会成立、校友会成立，更是学校发展史上的一个重要里程碑。面对已经来到的信息时代，南京邮电大学将会如何面对呢？本期《趋势对话》栏目邀请到南京邮电大学杨震校长为您解读。

忆峥嵘岁月 谋更好发展

主持人申江婴：今年南邮要举办"两会三庆"活动，之前杨校长在不同的场合也提过，我想今天能不能请杨校长给我们网站及业界的同仁介绍一下关于"两会三庆"的具体的情况

杨震：南京邮电大学是1942年创办的。到今年已经66年整了。首先我说明一下什么是"两会三庆"？大家首先感兴趣的是这个"两会"，一个是指校友会成立大会，一个是指董事会成立大会，所谓的"三庆"，是指南邮是58年经教育部，当时是周总理亲笔批准的本科高校，到2008年是本科教育整整50周年；改革开放以后，1978年学校成为国家首批招收硕士研究生的高校，硕士研究生教育30年了，1998年学校获得国家博士学位授予权。今年10周年了，我们要共庆，所以简称"两会三庆"。南邮在66年的办学历程当中，已经为国家培养了近10万名校友，分布在全国各地，特别是通信的运营、制造等领域里出现了非常多的杰出人物，我们粗略统计，在全国制造商运营商中层以上，我指的是总部中层以上，省公司老总以上的技术管理骨干应该说共有200多人。2007年经过民政部批准，南京邮电大学校友会正式成立，目前在全国13个省、市、自治区成立了校友分会，比如北京、上海、山东、新疆广东、广西、云南……还有4个省市自治区已经筹备好马上就要成立，比如今天下午江苏校友会就会成立。据统计，全国除了西藏以外，其他各个地方我们都有不少的校友，我们设想校友会成立后一方面为校友服务，提供学校和校友之间的信息，提供实现桥梁纽带作用；另一方面，通过校友会这个平台，校友时刻关注母校，为母校的发展献计献策，这是我们成立校友会的主要目的和宗旨。董事会董事的范围就更广一点，成员它不一定是我们的校友，可以是方方面面社会各界人士，关注南邮发展的，帮助南邮发展的一个机构。这个机构已经有100多位董事和名誉董事了。11月22号，在"两会三庆"的活动上，各方面的人士都会到场，为学校出谋划策，共图南邮发展的大业。66年，学校发展到今天，从最开始一年招收数百人，现在一年招了四五千人，学科体系已比较完整，共有16个学院，13个研究院所、中心，师资队伍1,500多人，各级各类的在校生近超过3万人，走出了一个比较快速的发展道路。所以我们要尽快"庆"一下，借此机会集思广益，以便将来更好地发展。"两会三庆"的简要情况大体就是这样。

主持人申江婴：杨校长在介绍南邮"两会三庆"的过程中也把南邮的历史作了一个简要地回顾，我国原来整个通信行业是百万大军，现在差不多200万大军，南邮就培养了近10万人，这个数字为行业所作贡献就可见一斑。南京邮电大学被誉为华夏ＩＴ精英的摇篮，它的创办、发展和壮大，是我国大半个世纪以来信息通信事业发展变化的缩影。请杨校长为我们详细回眸下南邮在过去半个多世纪的发展历程及怎样伴随我国通信事业的发展壮大的？

杨震：申总，我非常同意你的观点，南邮的发展历程见证了我们国家发展的历程，特别是信息通讯产业的发展历程。从最早1942年开始，当时是抗战非常艰苦的一个阶段，面对外敌的入侵，国家民族要解放、要振兴，中国共产党起了中流砥柱的作用，要战胜日本帝国主义这样一个强敌，除了要有非常良好的群众基础，强大的军队，一个非常高效的灵活的指挥系统极其重要。指挥和信息的传递要靠通讯，为适应当时形势的发展，按照我党的要求，1942年在抗日根据地，在山东沂蒙地区东甘霖村成立八路军邮务总局培训班，她是南邮的前身，主要为我党我军培养通讯方面的人才；解放战争中，为支撑整个中国的解放事业培养了数千名急需的人才，为国家做了很大的贡献；1949年以后，学校随着解放大军进入南京，转入新中国的建设过程当中；1958年，第二个五年计划，国家经济建设掀起高潮，通讯作为一种基础设施，也是国家急需要发展的，人才需求急迫，南邮被批准成为本科院校。从时间跨度上来看：上世纪50年代到80年代，也就是改革开放的初期，学校夯实了基础，为新中国建设需要，培养通讯类急需的人才，一共培养了数万名，南邮好的名声也是这样来的。大家知道，全国邮电高校为数不多，南邮是其中比较有名的一个，人才分布在全国，特别在通讯运营、制造等领域为国家经济的恢复发展作出了比较重要贡献。所以著名校友杰出校友一多，就说是华夏ＩＴ精英的摇篮，这个名称是这样来的。从上世纪80年代中后期开始，随着世界经济形势的发展，特别是技术的发展，通信领域状况发生了翻天覆地的变化，南邮随着国家的发展、随着世界经济的发展，也进入了第二个阶段即转向转型。因为办学早期那个时代主要需求是单纯的技术型通信人才，这是计划经济时代的一个产物。从80年代中后期开始，一直到本世纪初，从原来需要比较单一的通信人才，转向需要多科性高素质综合性人才，是国家发展的需要，也符合了通信技术转型的需要，所以我们学科专业也发生了比较大的调整：比如我当年读大学的时候，1979年入校1983年毕业，那个时候学校也就区区10个左右的本科专业，到今天，我们已经有38个本科专业，涵盖面已经不是原来纯通信的范畴，而是涵盖了理、工、文、经、管、教这样六个大的门，当然，重心都是围绕着信息学科。21世纪是信息的时代，技术作为支撑，没有技术的发展态势不可能进入信息社会的，也符合世界经济发展的一个潮流。学校发展第三步是内涵提升，要追求卓越。从新一届领导班子上任以后，学校确立了新的发展目标，体现在学校的"十一五"发展规划、中长期发展规划等，也体现在南京邮电大学的第一次党代会的发展目标上。这几个纲领性的文件，可以看出南京邮电大学第三步的发展目标，就是要在内涵的提升上下足功夫，要追求卓越。具体地表现在什么地方呢？一个是"多科性"，学科分布比较广，不再是单一领域，第二是"开放式"，因为世界经济已经一体化，高等教育比较发达的都是在西方，所以我们不能闭门办学，关在这个圈子里不行，要做到开放式办学，学习世界特别是西方高等学校发展的经验，这里有很多很多事例的，第三"特色鲜明"，所谓的特色指我们学校坚持以信息学科为主要的办学特色，第四是"教学研究型"，因为要培养综合素质高水平的人才，特别是建成信息学科领域国内一流水平的大学，现在不能单纯靠知识的传授，还要有知识的创造，这要通过科学研究来实现；教学、研究并重是我们希望到2020年左右能实现的总目标。在三步走的战略中，从上世纪50年代到80年代，这个第一部夯实基础的过程中，我们做了很多的工作取得很多很多成绩，这里有一些数据，比如说：我们学校在1958年刚刚建校的时候，就提出一个以教学工作为中心与教学生产科研相结合这样一个理念，为适合当时国家社会发展的需要项目，创办了全国高校第一个通信线路本科专业，设立了第一批邮电通信行业发展急需的专业，1977年在全国高校中率先成立了"光通信研究所"， 1978年成为改革开放后全国首批招收硕士研究生的高校，通信与电子系统，信号、电路与系统等专业获得硕士学位授予权，形成较强的学科优势；1985年在全国高校最早设立计算机通信本科专业，陆续增加了邮电管理工程、图像传输与处理、电磁场与微波技术等急需专业和新兴专业，在邮电通信领域构建了完备的本科专业体系；为中国邮电通信事业的发展提供了许多关键的技术支撑，研制了全国第一个"电话秘书"、全国第一台单路载波器、全国第一台纵横制市话用户交换机、全国第一个可视电话系统、全国第一个光纤闭路电视传输系统、第一个彩色电视广播光缆传输系统、第一台程控用户交换机CKJ-128、第一个计算机局域网（OMNINET）光缆传输系统、第一个会议电视系统和第一套TMUX设备、江苏省第一套黑白电视发射设备等。率先在全国高校成立了程控交换培训中心和移动通信培训中心，建设的光纤通信、程控交换、移动通信等专业实验室与国际通信新技术接轨，研制的TDM／FDM60路复用转换设备、8Mb／s彩色会议电视系统等成果分别获国家科技进步二、三等奖，研制的DSC信令转换设备投产后经济效益超过1亿元。在全国科学大会上有8项科研成果获奖。南京邮电大学在信息特色办学之路上迈出了坚实的一步。在信息通信科学研究、社会服务等方面形成了较强的竞争优势。第二阶段也有很多具体的事例，体现了我们的学科专业布局，我们现在有38个本科专业，19个硕士专业，6个博士专业，这跟之前夯实基础的阶段相比已经大大地扩展了，涉及的学科门类也比较广，教育部专业目录一共11个门我们这有6个门，特别是工科类，专业分布更广，如果打个比喻的话，是独木不成林，原来的专业分布可能是象一根木，现在有一点像一片森林了，森林里有的树高一点有的树矮一点，总之看上去是一片林子，让学科体系相对比较完善，围绕信息学科来布局的一个比较完善的人才培养体系初步形成，转向和转型也初步完成，今后就是要使得森林里的某些树成为参天大树，成为一个高峰，做强，提升内涵，要追求卓越。

突出特色 合理布局

主持人申江婴：杨校长回眸南邮的发展历程，简略而宏观介绍了南邮学科的设计，杨校长做了一个非常贴切的比喻，南邮的学科原来比较单一，好像独木，现在学科成林。我想请杨校长能不能给我们讲一讲南邮在学科建设的部署上如何既抓好基础学科的教育又注重抓特色的教育？

杨震：所有的人，搞高等教育的人都知道，学科建设是学校建设的龙头，也是学校水平和实力的体现，我回想一下，我认为，我们的发展思路大概有20个字，第一个是围绕重心，第二个是合理布局，第三个是分级分层，第四个是扶重扬优，最后一个是协调发展。

围绕重心：南邮是一个信息类的名校，信息学科是突出的重点，信息学科，是南邮的主要学科特色，也是南邮的优势，南邮学科专业的布局和学科发展的思路应围绕这个重心来进行，目标很明确。

合理布局：我刚刚也已经提到，目前我们的专业从名称上来看，分布已经比较广了，南邮的38个本科专业，不管名称叫什么，都跟我们的信息有关系，而且学科的交叉和融合都是和信息相关联，这样形成相互交叉、相互融合、比较合理的布局。曾经有一位教育大家说过，没有一流的理科那就没有一流的工课，工科发展不行，理科发展也没目标，所以在发展过程当中，讲究学科布局要相对比较合理，从数量上、能力上要兼顾。比如说我们为什么工科比较突出？因为国家经济建设快速发展期特别需要大量工程技术人员，所以南邮的特色以工科为主，但是要创新特别是原始创新，没有坚实的理科基础不行，要培养高素质人才，如果人文文化艺术素质跟不上，他的创新思维、综合素质很难体现出来。所以在这些方面也要有布局。但所有这些都是为了围绕我们前面那个重心，为了培养高素质的、信息技术方面的人才，拔尖的人才，高素质的人才，我们围绕这个核心、为了这个目标布局。同时，在一些新兴和交叉的学科，我们也依托信息学科优势，积极布局，争取突破。

分级分层：要突出重心，要走有所为有所不为的道路，所以在学科建设方面分了三个不同的层面，国家、省、校，国家层面是顶级的学科，比如说信号与信息处理，这是国家重点学科，这个也是跻身国家队，争创国家的顶级，这样予以要求，我们有四个本科专业是国家建设的特色专业，比如说通信工程、电子信息工程、信息安全、电子科学与技术，这四个本科专业都是国家建设特色专业，这都是体现了国家这个层面的水平；省一级也仿照国家的要求也设了重点，我校通信与信息系统，电磁场与微波技术都是省的重点学科，同时我们还有三个省级重点实验室：无线通信技术、图像处理与图像传输、有机电子与信息显示，作为人才培养的平台已经搭建起来啦；第三在校级层面上，也构建了一大批，比如说，我们新办了材料化学、材料物理专业，它有一批比较高水平的师资队伍，有突出的科研成果，我们学校就把它作为重点也比照省建设重点培养，其他还有自动化专业、工商管理专业我们都把它列作校级重点发展的学科。通过构建国家、省、校这样的三级分层培育的体系结构，扶重扬优，希望国家级的将来要到国际上争地位，省级的发展目标冲击国家级，校级的目标就是冲省级的，一级一级地按照不同的要求不同的目标扶持培育，有具体的举措和措施。总的来说就是增加我们学校的特色，根据社会需要来进行合理布局，有重点有目标发展思路。

主持人申江婴：刚才杨校长已介绍，学校是把学科建设上作为学校工作的龙头，合理布局，既注重基础又突出特色。南邮已为中国通信与信息领域培养了大批优秀人才，其中杰出校友不胜枚举，像国际电联的副秘书长赵厚麟，中国联通董事长常小兵，国家邮政局局长马军胜，中央电视台的副台长何宗就等，还有一大批省级公司的老总们，如江苏移动、联通的老总等。我想请杨校长介绍南邮人才培养与其它学校相比究竟有哪些特色？

杨震：人才培养的理念和目标其实在三步走的战略中有所体现，如果要具体化一点，就是把高水平大学、人才综合素质高这两个形容词具体化，对我们学校来说，我们培养学生第一个要富有创新精神，这就要求培养过程中既要注重发展个性，也要注重全面发展。为什么这样说呢？我们可以反过来，从我们国家信息社会需要什么人才来分析，信息社会或者说在国家信息产业领域里面，有哪些特征，需要我们的人能符合这些要求呢？，我们发现信息产业、信息技术、信息社会知识是非常密集的，而且信息技术更新极快，如我是二三十年前毕业的，我们那时所学东西现在过时了，更新极快，有的时候可能就是几年。为什么要创新，这就有极大的关系，一个是知识极为密集，二是一不创新你就会很快落伍了，我们培养的人一定要有创新精神，有个性。信息时代还有个很大的特征，很多东西是在国家各种政策法规还没有出来之前技术就先出现了，业内称这个现象是先发展后管治，这就要求从业者一定既要有高素质而且要有很强的社会责任感，在缺乏管理时，技术既可以做好事也可以做坏事，掌握技术的人要有综合素质，有很强的社会责任感才会避免做坏事，依靠他的创新才能推动社会、推动国家发展而不是走向反面，所以这个也是我们构建人才培养体系的要求。按照这个情况，学科专业布局、人才培养的氛围环境、学生的知识面、思想觉悟、社会正义感等因素，和创新能力即所谓适应性要强都是必须的，而不是简单学了某一门课就完了。我们学科体系分了四个不同的层级，其中夯实基础的分为两块，一是通识基础，如数学、物理、外语等，这跟所学的具体专业没有太大关系，通识东西必须掌握的，二是学科基础，比如我们搭建比较完善的信息学科类的技术平台，它也包括了一个很完善的课程体系，打个最简单的比方吧，比如说，我们培养电子信息专业类的人才的时候，电子电路、数电、模电、电路分析、微电子、EDA硬件设计都有，通信的也有通信原理、数字通信、移动通信、卫星通信、光纤通信、微波通讯、移动通信等，学科基础都要夯的比较实，三是专业，因为它毕竟还带每个专业的烙印的特色，它需要在比较扎实基础之上，掌握某一个方向的专门的技能，那么这个时候跟它的具体的专业有一定的关系，比如说我是搞通信工程的，通信工程里面如果我是搞无线通信的，无线通讯范畴本身也很广，像卫星也是，微波也是，移动也是，即使是移动通信方面，也必须了解移动通信发展的第一代、第二代、第三代以及将来的第四代，这是基本功。这三个层面通识、学科技术、专业知识，这个夯完了之后并不代表他它的综合素质就高，我们还有侧面一条线，进行艺术、文化、社会实践能力多方面的培养，实践学分要通过什么途径来获得？实践能力通过什么途径培养？我们规定学校每个学生、不同的专业要获得170～180的学分才能毕业，这之中30多学分要通过实践来获得。所以实践能力强也是我校培养出来的学生的特色，但它是通过不同的途径来实现的，有课堂上的教学，实验室教学，还有生产实习、毕业设计的环节多个不同环节来夯实他的实践能力、动手能力，创新能力培养上我校也构建了比较完善的体系。

但光有这些还不一定够，我们还建立了比较完备的质量体系，对每一个环节进行质量监控。从院系、校级、毕业生的社会反应等，建立及时的反馈机制，由于学生量比较大、角色水平参差不齐、发展模式也并不相同，对学生的评价也是这个体系中一个不可或缺、非常重要的环节。我们还专门设置了学生对老师的评价体系，学生对老师的教学提出批评意见，它不是很简单的好还是不好，那样太笼统，学生给老师打分要是从十五、六个具体的方面来进行，防止简单化。促进老师改进教学的同时，我们从这里面也发现学校在构建这个知识体系，在教学的落实的每个环节当中有没有能够满足学生的需要，有没有达到每一步学校培养高素质人才的目标，这个也是我们所要做的。最后，除了教学以外，把学生管理线上的老师、家长、其他社会实践、社会责任感、社会意识的培养全方位结合起来，把比较复杂的整体协同起来。总的来说我们希望根据国家发展和信息产业需要，培养出创新能力强、综合素质高、社会适应性、社会责任感比较强，而且很实干的人才，这是我个人觉得邮电大学的学生的特色。

与时俱进 转型创新

主持人申江婴：杨校长的介绍我们南邮培养的特色和优势，实际上也引出了下一话题，通信这个行业就自身鲜明的特色，一个知识高度密集，知识更新非常快，面对教学、人才培养上的挑战，学校属于理论教育走在实践的前面，而我们现在通讯行业发展很快，3G尚未实施，4G已经在开始讨论了，在教学上，学校将采取什么手段应对飞速发展的技术更新？另外，通信行业非常重要的特点融合的趋势很强，原来可能每个学科都是一条线，互不相干，原来我们国家行业发展就是这样，数据通信局管数据，无线通信局管无线，电报局管电报，现在，通讯在网络上相融合，技术上也是趋向融合，很多应用上也是趋向与融合，那么大学的学科的设计如何应对呢？38个本科专业、十几个硕士专业在单学科、单独的领域怎样进行发展，我们人才的培养上，既适应通信技术不断更新的需求，又适应这种融合的需要，学校这方面怎么考虑的？

杨震：我非常赞同你刚才用的融合两个字，融合从大的方面来看，首先就体现在我国政府的一系列动作：最早是邮电部，后来成立信息产业部把邮电和电子这两块合起来了，现在是工业与信息化部，我是全国人大代表，开会举手赞同。过去，国家提出用信息化带动工业化，现在提出信息化和工业化的融合，因为在21世纪所谓的信息社会，信息技术，已经深入到社会的每一个领域，占领了想得到的领域，信息技术已经融入到每一个层，而且它的应用与发展不可限量，如互联网将来的发展，专家都是这么说，不可限量，这都是你还想象不到的未来，因此呢，针对这样一个需求，我们原来的通信运营商也在转型，原来从通讯运营商，转型为信息服务提供商，原来是产业的上中下游中的一个链条，现在是上中下游全部涵盖。因此这就需要我们学校培养的人才适应这个转变，要适应这个趋势，首先要夯实基础，基础要扎实，仅仅基础扎实还不够，还必须能创新，信息技术不断地融合新事物，比如说和医疗领域，卫生领域，和其他的各个领域，都在融合，不积极考虑这个技术和那个技术怎么进行结合，就不可能创新，通信技术本身也在融合，目前互联网、广电网、电信网是三个独立的网，技术的发展，国外三网就合起来了，如韩国，将来我个人观点，都要走这一步，将来全ＩＰ网，会融合各种网络形式，我国对新农村的建设里面就已经提到这个概念。所以，我们原来在设学科专业的时候，国家也变，就我所知国家现在正在制定新的学科专业目录，它也在积极发生变化。不同的学科的主要特点是知识体系的完整，相对独立，但在现在这个新的时代特别是我们信息技术这个领域，学科的交叉融合渗透非常广，所以我们学校学生学自己学科专业的时候能够了解其他的学科专业，了解其他学科专业跟我这个学科专业之间关系有没有可能相互接口，在这个新的结合点边界点上所谓的交叉学科是最容易创新，最容易突破的。所以打个简单的地方，我们学校在专业学科布局上，今年又新增了两个，材料化学和材料与物理，可能有人会想材料跟信息有什么关系，最简单的例子如这个录音笔，它也是某种材料经过科技怎么创新怎么制作变成体积越小存储容量越来越大越来越薄越来越轻，可见材料跟通信信息技术也是密切相关，如果没有通信技术、电子技术、光技术也是不可能变出这个玩意的，同样，互联网出来之后出现了很多新的业务，所以我们成立了新的学院，比如传媒与艺术学院，一些什么动漫、广告类的很多都不是手画的哪些，而是网络上的、电子的这些东西，所以这些又是相互融合相互交叉，我们希望创造出新的学科、新的专业、新的发展点，这些都是学校在学科专业布局上要保护好的大局，要关注技术的发展，关注融合的大趋势，积极发现他的生长点，适时的设立新的专业，同时注意知识的相互关联，注意各个领域的相互关联，所以我们每一个学生有培养计划，如果我基础学得好，又实行学分制，可以到不同专业去听上一门的课，即使我们的文科专业，我们也有这个要求，你在信息社会，我们这个文科带上信息技术的烙印，你也必须掌握基础的信息技术，比如说，上网，发电子邮件，通过网络撰写工作报告，网络办公，网上购物，经济与管理学院还举办网上炒股，电子商务等等，都是有这方面的要求所以信息技术已经渗透到我们的几乎所有的方方面面，甚至我们的英语专业，信息技术与它也有关系呀，网络上学外语，跟人对话，远程教学，现在的互联网上的大部分的内容还是外语的多，所以我们学科设置上注意管理，同时也要求我们的老师，及时把握学科动态，一般来看，人才培养知识应该走在技术和产品之前，但在通信这个领域，现在有点倒过来了，你就说3G，刚刚开始上，4G现在已在制定国际标准，我们的教材里面呢， 2Ｇ还在教呢，学校在这个时候就一定要把握技术发展的脉搏、动态，一定让学生在教学过程中了解技术发展动态，比如说网络技术开很多选修课，包括学术讲座，让他了解通信网络的发展趋势和融合的趋势，局域网、接入网、骨干网等等发展趋势，让他了解第三代网络和第四代网络主要特征有什么不同，基础技术有什么不同，比如第三代以什么为主要技术，第四代以OFDM,MIMO的技术为主的基础，要让学生知道这样一个发展的趋势；同时我们在实验的平台上也力争跟上技术的发展动态。据我所知，我们学校可能是全国为数极少的拥有三个3G不同的国际标准的实验室，一个是欧洲的WCDMA，二是北美的CDMA2000，还有以中国为主的TD－SCDMA，这也反映出我们学校跟运营商、制造商相互之间的紧密关系，我们可以让学生一方面课堂上2G、3G的课，实验室里学习掌握3G，南京，3G还没放号，老百姓还没享受这个服务，但是我的实验已经有，有具体的设备和产品：基站、交换机、终端，全有，已经开始培训了，大家都知道，我们国家的TDSCDMA已开始放号了，现在已经开始启动2、3期工程了， 38个主要的城市都要布上，第一批布了10个城市，后面还有20多个城市，南京也是其中一个，所以各大运营商都是跃跃欲试，我人才储备优先，就有很大的优势，我们为社会服务、培训这一块已经做的很好，最近我们将与通信管理运营商协议，不管电信的CDMA2000，联通的WCDMA,移动的TDSCDMA，我们都可以培训，学生可以结合课堂教学，在实验室里学习。在理论教学上，4G现在正在制定标准的过程中，一方面我们要求老师跟踪，跟踪的方法很多，阅读文献论文，同时一定要加入到大潮中，比如说我们承担了国家973项目，参加了国家科技支撑计划，参加国家863项目，参加国家自然基金项目，我本人就有好几个，这样一来老师首先能够掌握技术动态，跟踪的同时自己也作为其中的一分子，创造新技术，为第四代甚至以后的移动通信的发展储备知识、积累知识，学生也积极跟老师参加科研，研究生不用说本来就要参加，本科生我们也有很多加入到老师的科研中去，比如说我们的毕业设计，他就知道3G是什么情况4G研究的是什么东西，将来他的适应能力就会比较强，把握的大趋势也比较强，我们通过这样一个比较全方位培养的来达到目的。技术发展的是永无止境的，我们要永远跟得上发展的潮流，这样一个目标。将来的地球是一个数字地球，我们的社会也是一个数字社会，看到了这个发展趋势，我们学校也是在全国高校比较早的两个校区完全实现有线无线双覆盖，我们通讯人有一个大目标：任何时间任何地点任何方式接入到任何信息，我们学校在这方面已经初步实现了，这也是通信院校与其他院校的一个区别。

面向信息时代 提升综合素质

主持人申江婴：通信的融合是一个大趋势，如通信技术的融合、通讯网络的融合，应用的融合，实际上还涉及到很重要的一点刚才校长也提到是通信行业和社会其他行业的融合，前不久与南邮校友赵厚麟参加高层论坛时，他提到国际电联准备加强与世界卫生组织的交流，如医疗信息化、远程开刀问题，金融行业中比较有特色的比如招商银行的“一招先”，如网上银行等等，请杨校长谈一谈如果通信院校的毕业生分配在通信行业之外，我们的人才培养如何保持自己比较强的优势地位呢？

杨震：我们学校在去年提出来一个新的口号，当然这个新的口号目前还在完善发展过程中，这就是所谓大信息的人才培养发展战略，原来的信息的含义比较单纯一些，特别是在我们通信领域有语音、信息、图像，在通讯方面主要是指信息的传输和处理，其实信息技术本身来看，涉及到信息的采集、信息的处理、信息的传输、信息应用等等大的环节，我们以前的信息技术重点放在信息的处理和传输上，现在我们培养的学生首先就要知道这个信息来自于何处怎么采集的，比如说刚刚说的开刀，这开刀是针对人来做的，如果要远程，首先要牵涉到人开刀的部位，怎么获取部位的信息，以何种方式来获得这个信息，这个信息由什么东西来采集，信息采集完了之后怎么处理、怎么传递到远端，开刀要及时，远程传递时间不能太长，要非常非常短的时间，远端的医生如何保证这个信息看到了以后，怎样下达及时的指令，指挥一级的医生采取什么步骤来开刀，出现了什么情况怎样进行处理，这个要求是极高的，因为人的生命是高于一切，最普通的通信我们两个聊聊天打电话断一下线问题不大，手术过程中绝对不能断，所以这个里面牵涉到整个一系列的大环境。信息是怎么产生的，我用什么来采的，我怎么处理的，我怎么才能传过去，传过去怎么可靠反馈回来，是一个系统工程。这是一个例子，其他各方面的例子有很多，都可以以此类推。

互联网跟通信网的区别在于安全的重要性，比如在互利网上玩游戏，网络中断一下没关系，如果是在商务中，比如炒股时，网络中断就不得了了？针对这个情况，我们培养学生源头上树立新的理念，树立大信息这个概念，要从信息的产生，就开始知道我需要什么信息，这个信息是怎样产生的，信息产生之后我怎么把他传输过去的，过去之后又怎么处理，又怎么传输又怎么用，让他了解整个过程，到这里就清楚，而不是原来就事论事，这个编码怎么产生的怎么用我不管，现在是从最基础的地方就开始了解，每一个环节基础的知识要掌握，比如说信息的产生，比如说人产生讲话，这是产生语音信息，我要有相应的课程、相应的实验，让学生了解人讲话是通过气管气压不同，驱动声带，声带通过口腔，声道从嘴巴发出的那种声音，然后声音怎么获取呢？比如说麦克风、传感器得到原始电信号之后，又怎么处理呢？这有很多的处理方式这是南邮的强项，处理完了之后如果是在远端，我还通过通信传输，传输有各种各样的途径，通过具体的技术传到远端，远端收到后怎么进行处理，怎么用，有的是听，有的是识别还反馈回来，让他对整个过程都了解，我们在仙林新校区专门建了一个综合实验室，以前人家建实验室可能就是就事论事，比如建个实验室全是麦克风，至于麦克风产生这个信号干什么用我不管，以前一些人是这样干的，通信也是示波器采到信号传过去之后，我传过去了我的这个信号是代表什么意思呢？它哪里来的？要干什么？我都不管，而现在不是，我是把了整个过程串起来了；实验室里还包括另外两个专业，一个是生物医学工程、一个是地理信息，举个例子，一些Ｂ超和心脏起搏那个是从人体采取的生物信息，他是怎么发生的，然后怎么获取、处理、传输、接收，同样经济与管理也是，股市的信息是怎么来，核心的一些关键的技术比如说通信技术信息传输计算机怎么操作，这是每一个学生都必须掌握的，还有个系统的概念，还有一个综合素质能力的培养，到了新的领域它就能够以此类推，将它与其他学科结合的能力就会比较强，这是我们的一个构想，即让学生掌握整个系统的知识，突出分析和解决问题的综合能力，将来适应性就强，这个现在在全面推进的过程之中。

桃李天下 硕果累累

主持人申江婴：南邮发展的整个历程，学科的建设，学科的设计，包括人才的培养杨校长已作了介绍，其中提到南邮60多年尤其是近30年的办学过程中，取得大量的成就，科研成果，包括人才上面，我了解到，南邮学子在各类比赛取得不错的成绩。比较惊讶在英语技能方面南邮也取得比较好的成绩。前不久教育部对南邮进行本科教学工作水平评估，获得了优秀的评价，这个也是一次系统地对南邮的检验，我想请杨校长把南邮这么多年尤其是最近几年所取得了一些成就做一个简要的介绍。

杨震：66年的发展过程当然也是一个艰辛的发展过程之中取得了很多成绩，得到很多很多的第一，最近几年也取得不少的成绩，有国家级层面的，如我校拥有四个国家的特色专业，这得到国家认可的四个专业的毕业生也非常受欢迎，还有国家的精品课程、国家精品教材、国家的双语教学课程，在人才培养的环节上整体成果很多，这些是反映在教的方面；学的方面，学生的表现也很抢眼，我就举竞赛的例子，教育部每年是三大竞赛，我们多数国家竞赛都参与了比如说国家级的数学建模竞赛、电子设计大赛、英语竞赛、机器人竞赛，物理竞赛，像数学竞赛还有国际的竞赛。国内的竞赛，国家一等奖少不了南邮，每次都有而且每次数量都很多，比如说2007年数学建模竞赛，国家要求每个高校报的作品不能超过五，我们去了五个，有四个获得国家一等奖，全国高校中获得四个一等奖的只有四所高校，人家觉得很奇怪南邮也不是985高校，国内还有清华、北大很强的学校，我们学校这个方面很有特色，老师很敬业，摸索出很多的经验，南邮本身生源也不错，素有小清华之称，几个方面综合在一起；电子设计大赛也是，2007年江苏电子设计竞赛一共拿了九个国家一等奖，南邮就拿了两个，我们还曾经拿过索尼杯这个全国最高奖，这也从一个侧面反映我们人才培养的成果，省内就太多了，那是数不胜数。省里面总结经验的时候，南邮去介绍了经验这个方面的成果还是比较多的。学校三大职能，育人、科研、社会服务，科研方面有突出的成果前面有很多全国第一个的例子，最近几年南邮的科研发展也比较快，科研经费在不断地翻番，我们还拿到了国家973项目、拿到了国家的科技支撑计划，863，国家自然基金，现在的一年有几十个，成果方面我们也在积极努力，国家的、省的科技进步奖，学校也在积极的申报、努力之中。所以从学校的几个职能方面来看育人方面有突出的成果，科研方面势头也非常好，社会服务也很广泛，特别是我们跟行业的关系非常密切，为行业无论是人才的培训、还是开发新业务，共同来推进通信事业、信息产业的发展有很多很多的事例，数不胜数。教育部专家进校了一个礼拜，给我们充分的肯定。

五保障八提升 构筑美好明天

主持人申江婴：南邮在行业有强大的影响力，南邮的校友赵厚麟先生当选国际电联副秘书长的时候有这么一段讲话，中国以后应当从电信小国走向电信大国，从大国走向强国，我们今后还要走出去，还要引领世界的潮流。行业如此，教育同样如此，南邮在未来的规划上有没有具体的描绘？

杨震：有，在我们学校几个纲领性的文件上如十一五规划、中长期发展规划、第一次党代会等都很明确，目标是到2020年左右建成"多科性、特色型、高水平、国际化、教学研究型"的大学，一切围绕特色信息，这些信息是个大信息，高水平指我们学校进入第三阶段要追求卓越，第一个超越是国内领先，领先体现在很多方面，比如说培养人才质量要领先，这个人才要国内一流水平，老师也要有国内顶级的大师，科研领域的大师，重大科研项目有突出的科研成果，为国家解决了某个重大技术问题，这也是其中一个很重要的方面。我们当时提了很多具体的指标要求国家重点学科，国家重点实验室，国家工程中心，等等国家级的突破。国际化，就是要开放办学，高等教育在目前为止比较先进的还在发达的国家，它与社会发展水平是同步的，有人说高等教育还有第四个功能是引领社会潮流，社会发展很大程度上由高等学校引领了，这个我觉得有它一定的道理，所以目前西方发达国家的走到今天，跟他们高等教育的发展之路不可分的，今后的中国在高等教育上发挥的作用我想越来越大，我们不能关起门来办学，一定是开放的，要更国际化办学，具体的举措是要和国外的高校建立合作关系，这个合作是全方位的，比如我们每年联合招学生，这个学生有本科生研究生，我们的第一步就迈的比较大，去年我们和美国纽约理工学院合作，这个学校总部在曼哈顿，去年就招300多学生，今年又招了这么多学生，这在高校里面规模是比较大的，联合培养，我们这个联合培养跟其他很多学校有明显的区别，一个最大的区别我们学生享受的教育和美国相比除了校园环境不一样其他几乎都是一样的，我们有很多美国老师住在南京，跟其他很多学校是通过网络授课完全不同，这个呢是我们一个很大的特点，这样就让我们学生包括我们的老师直接接触到了比较先进的西方高等教育的思想方法，这个是办学的一个具体的主要的方式。在研究生层面也有比如说和美国纽约科技大学，科技大学现在和纽约大学合并了，实际上是和纽约大学也有合作，这个合作是研究生层面的，还有教师互访，每年派一批教师到国外去，国外教师也到这儿来，进行互访，联合搞科研，学术讲座，举行国际会议等等，国际化也是我们努力向前迈进的。招收留学生的工作也已经迈开了，现在有少量留学生，随着中国的通信网已成为全球第一大网，中国通信技术的飞速发展，将来会有更多的留学生来学习通信技术。

为了实现发展的总目标，构建五个保障体系，一个是"新人才培养体系"，第二是"拔尖人才选培体系"，现在高等教育大众化之后有人说现代高等教育的质量下降了，这个话不能说完全错，也不能说完全对，二、三十年前中国实行的是精英教育，培养的是社会精英，而现在是大众化教育，但是大众化的人才中同样有精英；另外还有"重点学科建设体系"，"科研工作创新体系"、"开放办学的支撑体系"等五个不同的体系来实现。为此必须实现八个提升：实现人才培养质量的快速提升，实现师资队伍层次的快速提升，实现学科建设水平的快速提升，实现科技创新能力的快速提升，实现学校国际化水平的快速提升，实现干部队伍整体素质的快速提升，实现管理水平与管理效益的快速提升，实现教职工的福利待遇的加快提升。一个总目标，围绕这个总目标有具体的五大体系构建，最后实现八个方面的快速提升，这就是我们的总体构想。

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